969 2 137 808 3 257 562 168 900 222 432 158 428 657 675 193 267 982 801 547 98 300 290 968 761 452 612 755 408 586 854 852 876 276 777 894 457 796 469 441 806 181 25 117 21 819 833 780 409 758
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Phpwind8.3正式发布 体验优化及功能改善

来源:新华网 一鑫学晚报

文/黄嘉榔 作为新贵的O2O模式,从不愠不火,到火热朝天,并且被传统行业一致认为是一根救命草的模式。而且在极短时间内,席转餐饮、母婴、家居、金融、婚嫁等行业,身为传统结构的一员,教育行业难以幸免! 100教育的发布,标志着新兴教育模式对旧有的宣战的信号开始,披着互联网思维皮,一时间传统教育机构惊恐万分,但把他们拉进深渊是:从前,闻所未闻的平台,如雨后春笋般冒头,看不清、不确定、担忧等情绪弥漫在教育上空,久久不散。但自从学大教育高调进军在线教育O2O,从它身上,传统机构像是找到一根救命草,紧紧抓住在线教育O2O。但截至目前为止,还没有出现让学生惊叹的产品,在线教育O2O放佛成了水中月镜中花。可是,从改革的角度看,在线教育O2O是一个恰到好处模式,对传统教育机构向互联网转型提供一个安全的路径。要想做好在线教育O2O,那么须先了解与弄懂,而我们先从真正的在线教育O2O会有哪些坑?这个命题开始讨论在线教育O2O的未来。 传统教育机构进军在线教育O2O,那么必然会遇到以下六个大坑: 坑一:灰色地带 脚踏两条船 好吧,在互联网改造下,教育行业被划分为:传统(一般指线下为重)与线上教育机构,但也滋生一个灰色地带领域:在线教育O2O。它是介于线下与线上之间,调用线上下资源,实现协调合作的模式,而且就目前而言,是指有开拓性的传统机构的模式称呼,纯在线教育机构并不属于此领域。 提到灰色,另外一次紧随其后:漂泊,皆因形象的重要性。面对此时教育形式,传统机构纠结万分,改是找死,不改是等死,一边不愿放弃传统利益,而贸然进入一个短期明显难以盈利的模式,但也不能放弃开放。借势,是传统机构的得意手段,既想营造积极改革的形象,也想保持传统的形象,就是说句不好听是:当了婊子还立牌坊 在线教育不仅让咨询服务机构变革,更给教育体制带来转型的问题。不然也不会出现国家队的慧学院,而最近职业教育也成为热点话题,教育行业生机焕发。只有一个学而思,俞敏洪也只有一次机会,用孤注一掷的勇气来改革机构,拥抱互联网,逐渐卸下身上重重的传统的重担,往轻型企业转型,难料成败,只能说是一个敢于走到灰色地带,继续往前走的勇士。 而大部分机构也只是小打小闹,甚至不敢对外言说,唉,可叹可惜。昔日巨头诺基亚、柯达难挡互联网,还幸存侥幸心态的人,未来或许会后悔吧。 但也有极少数的中坚力量,他们是改革的先行者,可它们依旧沉溺于传统系统,并没有进入到在线教育O2O这个灰色地带。身处不同的系统,形成的信念与价值观等也会产生差异,所以他们才会不如互联网在线教育机构。而许多历史告诉我们:脚踏两条船,大部分的结局都不好看,并且最严重的情况是影响到在线教育O2O的尝试,一个连自己都不敢对外承认的探索模式,碌碌无为是最中间的结局,严重的会一败涂地,错失改革的时间节点。事实上,在线教育的拐点还未到,离嘉榔预计的爆发的情况还相差甚远,如果要评价如今,那么只能说是积蓄期。当然,如果脚踏两条船很稳固的话,嘉榔也膜拜,有句老话说:每个人都是化妆师,装成功了就装逼,装不成功就是SB。 。 坑二:利益难调 阴奉阳违 教育咨询服务系统的改革,是新一轮的利益分割的风暴,但危机是少数人,多数人仍然想着自己那一亩三分地。在在线教育O2O模式过程,总会少不了阴奉阳违的人与事,正如:企业大了,什么人都有!虽然不是致命问题,但弄到焦头烂额或到处救火就是一壶子的麻烦。外有强敌,内有忧患,企业不上下一心谈何成事?每个人说是他人的事情,甚至管理层会说是老板的事情,这种情况下,第一轮估计倒了,谈何坚持。 本质上,在线教育O2O是线上与线下相互连接的模式,那么问题自然就产生: (一) 盈利难继。在传统机构转型过程中,盈利淡薄是必须考虑到,到处投入与改造,没有足够资金支撑很难坚持,所以就需要掌权者有大舍大得的气魄。在线教育O2O单就连接一环节,就够难受了,何况还有推广、运营、成本等各种前所未见的问题。 (二) 战略多变。在企业做在线教育O2O过程,绩效、成绩等是衡量成果最直观的数据,但问题就多了,教育是个慢性产品,即使在线教育再先进,也要一段时间才体现;另外不断的调整人事人物、目标等等,人是最容易受外界与朋友影响的,今天的你与昨天的你也是不一样的个体,所以就要有大的授权,和少的干预。一部断断续续的电影爽,还是一气呵成的电影爽了? 在传统机构转型中,一步步的高压或者一刀切,都会出现反抗,尤其是分校众多的企业。因此就需要企业做在线教育O2O的时候,就要重新调整评审与考核的项目,不然情况就是,改与不改都是以那个数据为准,那么只要按照以往做,等做到时候了,跳了或者走了,就是其它人的事情,而这种想法是最恐怖的。故此,在这种时候,要开诚布公的讲明情况,做在线教育O2O不是为眼下,而是为未来布局,同时也能够缩减成本,用互联网的手段来达到运营的目的。 初期阶段,在线教育O2O或许处于亏损,但熬过了就是一片海洋了。做线下与线上连接中,利益是比其它更加重要的因素,天下熙熙皆为利往。后言:有大部分是这样子:明知道改了会很好,但是就是一直半推半就,结果是可想而知了。 坑三:领域百样 身份成迷 在在线很美吧整个系列文章中,嘉榔一直坚持一个论调:万不得已不要碰在线教育的淘宝的模式,那是比万死一生的概率还低的情况。这就是一种身份的定位,把自己想成了什么,就应该有什么的能力支持,那相应的行为就可以实施了。而在线教育O2O与传统教育之间到底如何协调?如何放置也是一个大学问?因地制宜,所以不同的教育机构的在线教育O2O的做法也是不同。事实上,大部分传统机构都有自己的强悍的领域,而担忧的是:如本身做英语培训,那么就做多点外语培训吧,进而有做些其它类型,那时候可谓野心很大啊,但不可取;而另一个就是同质化问题,传统机构由于地域问题,即使同质化也不是问题,而在线教育就成为一种问题,距离还是成为问题的。 坑四:基因不全 非完人 问自己一句:什么是在线教育的基础?非教,也非育,是互联网。传统机构是依靠线下渠道生存的宣传,达到招生的目的,这是特征。而在线教育是利用互联网达成交易的目标,所以在线教育需要拥有一个互联网环境的雏形。在线上往线下转化的过程中,互联网营销手段是招生的手段,需要配合的就是线下机构,并且线上观看的话,也是需要组建团队;而在线下往线上转化的话,线下的服务是一种初印象,线上观看是一种服务。 如果一个传统机构的架构或者能力连基础互联网都达不到,那么转型非真正的在线教育O2O,而是用互联网手段来招生,是一种营销行为。但具备了基因的话,那在线教育也是招生,不过是拓宽面。 在线教育O2O的冲击下,小机构是受到最少影响的。事实上,他们完全不用做起在线教育,而要做是在线教育O2O营销环节,简单说是互联网营销。嘉榔一直都说在线教育O2O是传统教育的救命草,是最合适的模式,为什么?因为这个模式涵盖了营销与模式两者含义,从营销角度,是线下线上的结合,即线上招生,线下服务,而线下招生不行,而转到线上学习,那后者就是在线教育环节。因此,作为机构而言,一定要弄懂其中的区别,嘉榔也经常弄错了,因为在教育而言,O2O这个模式体验是能够线上,也能够线下的,所以才是难分与混乱的来源。 坑五:难以协调 沟通不畅 第五个坑涉及是具体执行层面的问题,在线教育O2O需要线上线下的协同一致,而招生、与运营尤为重要,招生不单要担任以为线下招生,而也要担任线上的咨询与老师的角度,需要学习的东西就自然增多,另外传统教育机构的架构必须要调整,一切要线上为中心,形成好的沟通架构。在线教育O2O无论线下导线上,还是线上导线下,都应该主动出击。听说过邢帅教育吧,一个依然QQ、YY等工具,在电脑前面实现招生讲课,看出了与传统教育机构什么区别了吗?几个人就是一个团体,直接对接,不留缝隙,而传统教育机构就难了。 坑六:误判环境 你以为在线教育O2O很成熟吗?你以为一定能够拿到资金吗?你以为一定能够赚到钱吗?.....。一系列的问题围绕着传统教育机构,O2O不是神,不能拯救所有的机构。这个大环境很多都掉进了坑了,不用等多久,不少平台都会后悔了。外界的纷繁喧嚣,只有10%与你有关,而外面大部分文章、分析等,一眼而过就好,包括嘉榔的文章,不要因为我说有戏就做了,一定要思考啊,不然到时候嘉榔有口难辩。 纵谈在线教育O2O,是一种从整体看的角度,事实上,有不少的机构是不适合的,勉强做也是等着黯然收场。 后记:在线教育O2O并非一种模式,它同时也是一种营销手段。在目前来看,还没有一种模式的匹配对比得上在线教育O2O,仅因教育产品可以线上体验,而餐饮不行,家居不行,婚嫁不行,懂了吗?希望不枉嘉榔的一番解释! 作者:黄嘉榔是在线教育第一(唯一)自媒体人(私人微信号:wo,公众号:hjialang),某大型教育机构从业者,分享教育实践经验,关注在线教育行业发展!在线教育千人群:。 168 968 214 50 406 766 675 935 608 384 159 968 667 422 813 845 979 730 784 304 344 948 681 626 230 689 960 454 289 602 801 517 336 769 648 913 902 191 608 298 458 536 756 933 265 528 286 685 391 508

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